Краткое изложение статистического исследования Расселла Баркли (Russell Barkley).

• В среднем, в каждом классе из тридцати учеников есть один-три ребенка с СДВГ.
• Диагностированных мальчиков в три-шесть раз больше, чем девочек.
• Темпы эмоционального развития детей с СДВГ на 30% ниже, чем у их сверстников без СДВГ. Например, десятилетний ребенок с СДВГ действует на уровне зрелости приблизительно 7-летнего; начинающий водитель 16 лет использует навыки принятия решения на уровне 11-летнего ребенка.
• У 65% детей с СДВГ есть проблемы с подчинением вышестоящим авторитетам, в том числе проявления враждебности на словах и вспышки раздражения.
• 25% учеников с СДВГ имеют другие серьезные проблемы обучения в одной или нескольких областях: навыки словесного выражения, умение слушать, понимание прочитанного и математика.
• Половина всех учеников с СДВГ имеет проблемы с пониманием услышанного.
• Приблизительно у трети этих учеников есть одна или несколько из следующих проблем:
• Недостатки речи (слабое понимание услышанного, слабое устное выражение, слабое понимание прочитанного)
• Слабые организационные навыки
• Плохая память
• Слабые навыки мелкой моторики
• Ученики с СДВГ имеют в два-три раза больше проблем с выразительной речью, чем их сверстники без СДВГ.
• 75% мальчиков с СДВ гиперактивны; 60% девочек с СДВ гиперактивны.
• 40% детей с СДВГ имеют по крайней мере одного родителя с СДВГ.
• 50% детей с СДВГ имеют также проблемы сна.
• Родители ребенка с СДВГ разводятся в три раза чаще, чем родители детей без СДВГ.
• Подростки с СДВГ почти в четыре раза чаще попадают в дорожно-транспортные происшествия, чем их сверстники без СДВГ.
• Подростки с СДВГ имеют в четыре раза больше автомобильных аварий и в семь раз более высокую вероятность повторения несчастного случая.
• 21% подростков с СДВГ постоянно пропускает школу.
• 35% в конечном счете заканчивают школу.
• 45% были отстранены от школы.
• 30% имели низкую успеваемость или должны были остаться на второй год.